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    “嘶——这要怎么选好？”

    “这篇好，这篇也不错...放三年级课本里正好！”

    办公桌上洋洋洒洒地摆了一大堆文稿。

    一个文质彬彬的中年男人正抱头苦思，好像遇到了什么不得了的难题。

    姚盛敲开教育部部长办公室门之时，看见的就是这样一幅画面。

    “林部长，忙什么呢？”

    而他的手上，拿的正是一本《童话大全》。

    看清办公桌上的东西后，姚盛笑了：“看来我们是想到一起去了。”

    《童话大全》里的故事不仅能培养孩子的语言能力 ，还能通过主题教学引导学生思考，与他们新课标里最新的“情感态度与价值观”目标十分匹配。

    他觉得，很值得放一篇到小学改编教材中去。

    而让他为难的，是根本选不出来！

    因为每一个故事都有其独特的亮点。

    而部长林峰遇到了和他一样的难题。

    “老姚啊，你最看中哪一篇？”

    “要我说，肯定是《皇帝的新衣》！”

    姚盛激动起来：“皇帝赤身游行的情节虽然荒诞，可传递出来能让我们反思的东西可不少，孩童的天真，成人世界的虚伪，太精彩了！”

    没听到和自己一致的声音，林峰不甘示弱：“不过么，相比《卖火柴的小女孩》还是差了一点吧？我刚跟教育专家通过话，他表示，此类作品不仅对孩童心理的成长大有裨益，而且！”

    他顿了顿，底气更加充足：“我刚刚得知消息，这篇童话已经被世界教科文化组织列儿童文学教育的典范案例了！”

    这是龙国人写的童话第一次登上这么高的阶梯！

    难道不值得编入教科书让孩子阅读吗？

    两人意见不一，竟然叭叭叭地就吵地不可开交。

    “不如...我们折中一下，把《丑小鸭》给放上去，也是不错的选择！”

    “不行！《皇帝的新衣》不管从哪方面说都具有绝对优势，目前在心理学和社会学都被广泛讨论！”

    “这不行那不行？怎么才行？”

    “%…………%￥!”

    “$%^44！！”

    二人来来回回交锋了十几个回合，谁都没完全占到便宜。

    最后都哼哧哼哧躺倒在椅子上喘气。

    “老姚，咱这么下去也不是个头啊...”

    林峰给自己擦了把汗。

    姚盛表示赞同：“是，得想个办法。”

    半个小时后，二人同时坐起来。

    异口同声道：“不如...争取下两篇都要？”

    这么好的作品，多放一篇，也不奇怪吧？

    “好主意！”

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